Partindo do pressuposto de que o ensino a distância apresenta a grande vantagem de permitir uma maior flexibilidade no acesso aos conteúdos e nos processos de reflexão e construção da aprendizagem e tendo em conta que os públicos deste curso são profissionais no ativo que gostam de gerir o tempo investido na formação de forma autónoma e flexível, consideramos como aspeto fulcral esta oferta formativa em modalidade e-learning que permitirá a estudantes e formadores um compromisso entre eficácia pedagógica e flexibilidade e o estabelecimento de um diálogo permanente que se estende para além do espaço físico da sala de aula.

Esta maior flexibilidade, reflete-se na possibilidade de os estudantes poderem aceder aos materiais de aprendizagem vinte e quatro horas por dia, durante os sete dias da semana, podendo fazê-lo em casa ou no local de trabalho e às horas que lhes forem mais convenientes. Este aspeto, permite um maior controlo sobre a evolução da aprendizagem, assim como, o estabelecimento do ritmo que for mais conveniente, uma vez que é o formando que decide quais os conteúdos a estudar, o ritmo e a profundidade com que os quer estudar, tornando-se responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem.

Cada estudante pode definir o seu ritmo, demorando-se mais ou menos tempo em cada unidade de aprendizagem ou atividade proposta. Como os conteúdos se encontram permanentemente disponíveis, os estudantes podem, também, em qualquer momento da formação, regressar a um determinado conteúdo para rever, esclarecer dúvidas, aprofundar ou voltar a analisá-lo. Esta responsabilização faz todo o sentido no seio de profissionais em exercício das suas funções, aumenta a autoconfiança e o sentido de responsabilidade dos estudantes que, em última análise, passam a ser gestores da sua aprendizagem. Devemos salientar, igualmente, o papel do formador e tutor neste processo, pois este terá a possibilidade para além do espaço físico da sala de aula de dar feedback ao trabalho do formando, de esclarecer dúvidas, acompanhar a construção da aprendizagem colaborativa, de (re)orientar e gerir o processo de aprendizagem com flexibilidade e equidade.

Um outro aspeto que tem sido salientado como vantajoso em edições de outros cursos da mesma instituição, remete para uma maior economia de tempo e de custos, uma vez que os estudantes deixam de ter de se deslocar tantas vezes à instituição de ensino. Para além da redução dos custos associados à deslocação, esta modalidade permite igualmente reduzir ausências do local de trabalho, para quem está integrado no mundo laboral com uma componente de horário que alcance o pós-laboral.

O curso funcionará assim na modalidade e-learning com o intuito de captar público diversificado que precisa de disponibilidade de tempo para trabalhar e ao mesmo tempo aprender.

De notar que todas as unidades curriculares contam com a participação ativa de organismos institucionais/Programas relevantes para o desenvolvimento do ciclo de estudos.

A saber:

1. UC Sociedade Digital – Entidade Programa Portugal Digital;
2. UC Comunicação, Inovação e Empreendedorismo – Entidade ANI_Agência Nacional de Inovação;
3. UC Desenho e Desenvolvimento de Projetos – Programas Perin, Erasmus+, H2020;
4. UC Seminário de Acompanhamento de Projeto – Todas as entidades e programas mencionados;
5. UC LAB Cibersegurança e Proteção de Dados – Entidade Metared Portugal_coordenador nacional Ricardo Martins, Universidade de Aveiro;
6. UC LAB Transformação Digital – Entidade Metared Portugal_Coordenador Nacional José Alferes, Universidade Nova, Lisboa;
7. UC LAB Computação na Nuvem – Entidade Metared Portugal_ Coordenador Nacional Joaquim Godinho, Universidade de Évora;
8. UC LAB Tecnologias Educativas – Entidade Metared Portugal_Coordenadora Nacional Maria Potes Barbas.